-
درمان اتیسم
درمان اتیسم – مقدمه: روش های درمانی طیف اتیسم به طور کلی به دو دسته تقسیم می شوند: الف – روش طبیعی: این روش به صورت کودک محور اجرا می شود به طوری که درمانگران با دنباله روی از کار کودکان برنامه ی آموزشی خود را به آن ها تحمیل می کنند. از انواع […]
-
نکاتی در رابطه با درمان کودکان
نکاتی در رابطه با درمان کودکان – در ارائه ی محرک یا درونداد موارد زیر را در نظر داشته باشید سرعت گفتار: کاهش سرعت و افزایش مکث موجب موارد زیر می شود: افزایش وضوح محرک ایجاد الگوی شنیداری پایدار فرصت بیشتر برای پردازش،فرمول سازی و اجرا بهبود درک و تولید فراگیری تکواژهای دستوری تکرار […]
-
رویکرد های مداخله
رویکرد های مداخله 1 – رویکرد درمانگرمدار (Clinician Directed Approach) درمانگر وسایل و همه جنبه های مداخله مانند نحوه استفاده،نوع و تعداد تمرین و تقویت ، پاسخ درست و ترتیب فعالیتها را تعیین می کند. با افزایش رفتار زبانی از تقویت واقعی و واضح استفاده می شود و نیازمند کنترل زیاد از سوی درمانگر است […]
-
درمان در عقب ماندگی ذهنی
درمان در عقب ماندگی ذهنی مداخلاتی که برای افراد عقب مانده ذهنی استفاده می شود قادر است تغییراتی در رفتار یا جنبه های مشخصی از قبیل اختلالات گفتار وزبان، وسواسهای عملی، پرخاشگری یا آسیب به خود ایجاد کند تا اینکه خود اختلال را درمان کند. از ویژگیهای بارز شناختی در این کودکان کندی در پردازش […]
-
ارزیابی عقب ماندگی ذهنی
ارزیابی عقب ماندگی ذهنی – فرایند ارزیابی طبق نظر دارلی شامل دو مرحله است ارزیابی : جمع آوری داده ها از طرق مختلف مانند : تارخچه گیری، مضاحبه، پرسشنامه، مشاهده و … تشخیص: شناسایی و برچسب گذاری اختلال و تحلیل و تفسیر داده ها – رویکرد های ارزیابی
-
پیشگیری از عقب ماندگی ذهنی
پیشگیری از عقب ماندگی ذهنی در این مطلب راهکار هایی برای پیشگیری از عقب ماندگی ذهنی را در سه سطح به طور مختصر توضیح می دهیم – مقدمه :اگرچه هنوز تمامي علل مربوط به عقب ماندگي ذهني بطور كامل روشن نگرديده و همچنين علوم پزشكي و روانپزشكي هنوز نمي تواند درمان خاصي را براي افراد […]
-
علل عقب ماندگی ذهنی
علل عقب ماندگی ذهنی عقب ماندگي ذهني ناظراست بر عملكرد عمومي هوش كه بطور معني دار پايين تر از حد متوسط است و به طور همزمان ، همراه با نواقصي در رفتار سازشي است كه در دروان رشد و تحول ظاهر شده ، تعريف شده است. عقب ماندگي ذهني بر اساس ميزان بهره هوشي […]
-
سطوح عقب ماندگی ذهنی
سطوح عقب ماندگی ذهنی غالب صاحبنظران کوشیده اند برای تعیین افراد زیرهنجارمعیارهای کمی ارائه دهند که رایج ترین ملاک عینی نمراتی است که ازاجرای آزمونهای هوشی مانند استنفورد بینه و وکسلربدست می آید . دراین ملاک،سادگی، سهولت ارتباط و گروههای هنجاری مطرح می شوند. هوشبهر ۷۰ به عنوان نمره برش گروه عقب مانده مورد قبول واقع شده است. در زیر به سطوح مختلف […]